Con esta guía aprenderás a insertar diseños creativos, jugar con rellenos degradados, tramas y texturas, crear divertidos diagramas de flujo, organigramas, mapas mentales o conceptuales

Este recurso compuesto por diversas actividades permitirá fortalecer las habilidades en lógica de programación e iniciar la estructuración de código usando la programación por bloques en creación de animaciones y pequeños programas.

Se propone un reto Bebras en el cual los estudiantes deben identificar paso a paso el camino correcto que debe seguir una iguana para llegar a su árbol favorito

Ordenar de manera lógica las ilustraciones de una receta para preparar patacones

Petrona usa un horno de leña para elaborar diabolines. Juana ha detectado que mágicamente le rinden demasiado los diabolines. Ayuda a Juana a identificar el patrón que sigue el horno de su abuela para multiplicar los diabolines

En esta actividad, el estudiante debe identificar el patrón que sigue mercedes para tejer las hamacas que la caracterizan y ayudar a su nieta a saber el hilo que usará en una posición dada

En esta actividad, el estudiante debe analizar los requerimientos para diseñar una casa e identificar cuál es el diseño de la casa que cumple con las características dadas

El reto contiene 5 preguntas que apuntan a evaluar la capacidad de observar similitudes, repeticiones y regularidades en los datos examinados para hacer predicciones o tomar decisiones.

Es una guía para el estudiante en la que se busca que comprenda los principios básicos de la lógica digital mediante el uso de compuertas and, or y not, resolviendo problemas sencillos que requieren pensar de forma estructurada, lógica y creativa.

Este recurso busca que los niños de transición reconozcan y construyan patrones complejos a partir de una figura, usando colores y formas. A través de actividades manuales, desarrollan pensamiento lógico, atención y creatividad.

El proyecto está diseñado para que el estudiante aprenda isometrías en formato papel, digital y que pueda instruir a una IA a realizar un sólido.

La secuencia didáctica permite al estudiante, a partir de unas vistas, elaborar un sólido.

La guía busca que los estudiantes identifiquen las formas de violencia de género digital y que puedan construir recursos digitales para compartir los conocimientos adquiridos.

Utilización de los bloques de programación de Scratchjr para desarrollar habilidades algorítmicas y de resolución de problemas

Aprende a demostrar la desigualdad triangular usando Excel. Verifica cómo la suma de dos lados de un triángulo siempre es mayor o igual que el tercero, aplicando fórmulas sencillas y representando datos gráficamente. Ideal para clases de matemáticas.

Ayuda al instructor a organizar las ilustraciones de acuerdo a las indicaciones de los pasos que se dan para la coreografía.

Secuencia que combina pensamiento computacional y conciencia ambiental mediante historias, algoritmos y roles lúdicos, promoviendo aprendizaje colaborativo y crítico en contextos rurales sin necesidad de tecnología digital.

Esta guía permite construir y programar un semáforo automatizado utilizando Arduino uno y Mblock, promoviendo el pensamiento lógico, la programación secuencial y la comprensión del uso de salidas digitales en circuitos físicos.

El diseño y construcción de un sistema de riego automatizado, que permita optimizar el uso del agua en los procesos agrícolas, adaptándose a las condiciones ambientales cambiantes.

Cada reto necesita de tu ayuda para usar el pensamiento computacional. Debes usar lápiz y papel para diagramar, anotar ideas, dibujar caminos o escribir las respuestas

El objetivo es simular un dado que se lanzará 5 veces y, al final, mostrar la suma total de los resultados en la pantalla de la micro:bit. ¡manos a la obra!

La presente secuencia didáctica se propone implementar las habilidades básicas de pensamiento computacional en la didáctica de resolución de problemas matemáticos en la educación básica secundaria

Solución de problemas a través del uso de algoritmos y la programación en bloques

En la siguiente guía de trabajo se orienta el diseño de un videojuego usando el lenguaje programación visual Scratch. El juego consiste en explotar globos que van apareciendo en pantalla.

Esta guía busca que los estudiantes comprendan el concepto de algoritmo y lo apliquen en situaciones cotidianas mediante actividades secuenciales, como ordenar pasos y crear algoritmos propios usando dibujos y descripciones simples.

Este recurso busca desarrollar el pensamiento lógico y la secuenciación de instrucciones mediante la programación de un robot para eliminar arvenses en una cuadrícula, utilizando movimientos básicos y repeticiones.

La secuencia está diseñada para que los estudiantes de grado noveno fortalezcan su conocimiento sobre los diferentes tipos de materias primas y su origen (vegetal, animal, mineral) de una manera dinámica e interactiva

Avanza en Robomind con condicionales múltiples y procedimientos. Los estudiantes usan otro si, lanzarmoneda() y funciones para organizar el código y simular la aleatoriedad.

Aprende a programar Arduino con Pictoblox y controla el robot ardu5. Diseña secuencias de luces y desarrolla tu creatividad con proyectos prácticos.

Este proyecto propone el diseño y construcción de una alarma multisensorial con ultrasónico utilizando la placa micro:bit, como parte de una estrategia pedagógica y social que integra la tecnología con la inclusión.

Esta temática permite introducir a los estudiantes en el pensamiento computacional y la programación básica utilizando un enfoque exploratorio y significativo

Aprender variables (concepto, declaración, uso, aplicación en problemas como dado digital). Desarrollar pensamiento computacional y practicar código/comentarios en inglés. Actividades: ejercicios prácticos MakeCode, simulación de dado.

Sesión de clases para estudiantes de transición utilizando el concepto de pixel art como una forma divertida de crear imágenes y desarrollar habilidades básicas de pensamiento computacional.

Los estudiantes desarrollarán un entorno interactivo en Scratch donde el personaje principal (el gato de Scratch) podrá caminar, saltar y maullar al presionar un botón específico.

Primer reto recolectar las partes a robo tico trazando trayectos en un mapa usando flechas el segundo reto se trata de crear algoritmos para poderlo armar el tercer reto programar a robo tico usando secuencias mediante movimiento así los repita

Se presenta este proyecto para hacer ver a los estudiantes la importancia de usar materiales reciclados de equipos electrónicos que ya han dejado de funcionar y darle un adecuado uso.

Esta guía aborda un tema muy importante a la hora de ver y manejar datos que no se pueden visualizar fácilmente en la micro:bit, se detalla paso a paso la forma en que lo podemos realizar por medio de un monitor serial.

Reto Bebras offline para el desarrollo del pensamiento algorítmico, evaluación, descomposición y el pensamiento computacional.

Este proyecto permite a los estudiantes crear un sistema de monitoreo ambiental con sensores para huertas caseras, integrando medición de temperatura, humedad del aire y del suelo, visualización en LCD y diseño de carcasa en Tinkercad.

Esta guía está elaborada para que los estudiantes aprendan a diseñar y programar en el lenguaje visual Scratch un traductor de inglés a español y de español a inglés.

Los estudiantes aprenderán la conceptualización de las páginas web, su estructura, usarán CSS para el diseño, crearán un hosting y un dominio para alojar sus páginas web con acceso a base de datos.

Elaborar utilizando el lenguaje de programación processing una hoja de vida interactiva

Aplicar principios de pensamiento computacional, diseño de algoritmos, programación básica y circuito eléctrico para desarrollar una solución tecnológica que promueva la autorregulación del ruido y la convivencia escolar

Con este ejercicio se puede seguir una serie de pasos para resolver un problema, similar como cuando se programa un robot o se le da instrucciones para llegar a un lugar. Ese es uno de los pilares del pensamiento computacional.

Esta secuencia enseña a usar micro:bit para monitorear temperatura y luz. Los estudiantes programan condicionales y crean soluciones agromáticas, utilizando diagramas de flujo.

Proyecto que permite simular un robot seguidor de línea en un galpón de pollos, programado en open Roberta lab. Los estudiantes diseñan la trayectoria, crean el algoritmo y prueban su funcionamiento en un entorno virtual.

En esta secuencia didáctica, los estudiantes programarán un entorno interactivo en Scratch donde dos personajes tendrán una conversación simulada utilizando el bloque decir.

En esta secuencia didáctica, los estudiantes crearán un entorno interactivo en Scratch donde dos personajes caminarán en distintas trayectorias utilizando los bloques ir a, apuntar en dirección y siguiente disfraz

Recurso pedagógico para crear una estación de monitoreo del aire con Arduino, promoviendo el pensamiento computacional y el cuidado ambiental en estudiantes rurales de grados 10° y 11°.

Juego de comprensión lectora, pensamiento matemático, exploración del medio y onomatopeyas, énfasis en lectura, memoria, creatividad, atención, sensibilización acústica y la familiarización con el contexto de la finca

Recurso para aprender robótica construyendo un robot que navega autónomamente. Ideal para explorar sensores, actuadores y programación. Se proponen actividades prácticas y adaptaciones para diversos contextos.

Aprenderemos qué es una variable, cómo se usa y por qué es tan importante en los programas que usamos a diario. Además, utilizaremos herramientas como pseudocódigo y MakeCode para simular cómo una variable puede cambiar con el tiempo.

El recurso proporciona una explicación detallada sobre qué es el ciclo del agua y la importancia que tiene para el medio ambiente. Así mismo, posee un paso a paso para poder desarrollar una animación del ciclo del agua usando el software de Scratch

Utilizar el robot smart tiny:bit con micro:bit v2, con el fin de detectar y establecer los altos niveles de ruidos que se exponen los miembros de la comunidad escolar

Guía práctica para aprender el uso de variables en Arduino. Incluye control de leds, creación de secuencias luminosas y programación de señales sos en código morse. Ideal para desarrollar lógica de programación y trabajo con protoboard

"la escalera loca" es un juego educativo que desarrolla habilidades lógicas y de pensamiento computacional mediante retos, operaciones y movimientos en un tablero, con un objetivo llegar al final superando obstáculos y decisiones estratégicas.

En esta secuencia didáctica, los estudiantes crearán un entorno interactivo en Scratch donde el usuario o programador utiliza cuatro botones (arriba, abajo, izquierda y derecha) para decidir el movimiento de un escarabajo

Este guía está dirigida a estudiantes de grado 6 para la comprensión, creación y aplicación de teselaciones

En este recurso se propone el diseño de un videojuego que incorpora el uso de operadores, bucles, condicionales y variables. Consiste en una pelota que cae y el jugador debe impedir que toque la línea del suelo su diseño se realiza en Scratch

Esta guía enseña programación básica con Scratch. Promueve el pensamiento lógico y la creatividad al crear una animación para entender conceptos como movimiento, ciclos, condicionales y sonidos. Aplica la tecnología a la agromática.

Esta guía de Scratch enseña a crear un laberinto interactivo. Los estudiantes aprenderán a programar movimiento, usar condicionales para ganar/perder, y añadir sonidos personalizados.

Este recurso plantea cinco retos sobre el uso de sensores de humedad del suelo para automatizar el riego en una huerta escolar, fomentando el pensamiento computacional a través del análisis de datos, secuencias y toma de decisiones.

Este recurso promueve el desarrollo del pensamiento lógico, la resolución de problemas, la secuenciación y la expresión oral y escrita, mediante actividades lúdicas basadas en el cuento de Hansel y Gretel.

El recurso es una secuencia que permite trabajar de forma conectada y desconectada los ecosistemas, las especies que lo habitan y sus diferentes adaptaciones, mediante el uso de modelos físicos o simulaciones en Scratch

Recurso lúdico que, a través del cuento "el bosque binario", fomenta el pensamiento lógico y computacional mediante la narración, el juego y la resolución de caminos codificados, destacando el valor del error como parte del aprendizaje.

Esta guía promueve pensamiento computacional en tanto que permite la creación de secuencias de movimientos inspirados en emociones. Debes codificar estos movimientos en pictogramas y luego compartir como algoritmos visuales interpretables

Se pretende enseñar a los educandos a identificar artefactos digitales, con el propósito de comprender su función en la vida cotidiana. También busca que determinen que los riesgos o posibles peligros.

Secuencia didáctica: 4 retos lúdicos, contextualizados en la pesca costeña colombiana, fortalecen las hpc (descomposición, patrones, abstracción, algoritmos), promoviendo lógica y trabajo en equipo.

Busca desarrollar habilidades clave como el pensamiento computacional, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y las habilidades socioemocionales a través de una actividad lúdica y multisensorial con un enfoque STEM+.

Es una secuencia didáctica que incorpora anexos para desarrollar actividades desconectadas y conectadas para el desarrollo del pensamiento computacional, aplicando el juego como herramienta de aprendizaje.

Se busca reforzar el tema de pensamiento computacional. Reconocimiento de la función y uso de aplicaciones de MakeCode micro:bit. Reforzar la programación por bloques

Secuencia didáctica con ejercicios de la vida cotidiana donde se evidencia el uso de variables en la micro:bit

La actividad es una estrategia gamificada que utiliza la metáfora con el objetivo de realizar una inmersión de los estudiantes dentro una historia que presenta situaciones que requieren soluciones relacionadas con la seguridad digital

La secuencia didáctica busca que el estudiante pueda mover un personaje en Scratch utilizando una tarjeta física micro:bit.

Esta guía fue diseñada para explicar y simular las energías renovables, más específicamente, la energía eólica y la energía solar. Se puede aplicar a los grados 8 o 9

Guía para que los estudiantes exploren y entrenen modelos de IA con Teachable Machine aplicando habilidades de pensamiento computacional y reflexionando sobre los impactos éticos de la IA.

Esta guía pretende reforzar habilidades de pensamiento computacional, creando, por medio de programación por bloques, mensajes visuales con texto, números e imágenes en una micro:bit, además de usar conceptos y habilidades matemáticas y de tecnología

En este proyecto, los estudiantes diseñarán y programarán un probador de conductividad como lo hace un multímetro usado en electricidad.

Desarrollo de lógica y algoritmia usando instrucciones predefinidas, a través de símbolos.

Identificar los principios del pensamiento computacional a través de actividades desconectadas

Aplica estrategias de pensamiento computacional a través de actividades desconectadas como descomposición, abstracción y algoritmos para analizar y resolver problemas planteados en su entorno escolar o cotidiano.

Desarrollar habilidades de depuración y pensamiento algorítmico.por medio de la lectura de un diagrama de flujo y resolver un laberinto. Ademas de reconocer la importancia del cuidado de los ecosistemas. (ODS15)

Es una guía guía que explica que es un algoritmo, identifica los pasos, como representarlo visulamente y su realcion con la vida diaria.

Juego para el desarrollo de habilidades en computación por medio de actividades lúdicas desconectadas.

Se presentan unos retos de solución matemática y algorítmica

En la secuencia se ofrece el reto de hacer una alarma mediante el uso de pensamiento computacional y algoritmos

Pensamiento Computacional, enfocado en la Programación Secuencial y la Depuración (Debugging) a través de actividades "desenchufadas" (unplugged).

con esta actividad desconectad se afianzara el concepto de redes de ordenamiento

Esta guía fortalece el pensamiento computacional mediante el desarrollo de un dispositivo que analiza el movimiento usando variables como aceleración y orientación, registrando datos y transmitiéndolos por comunicación inalámbrica y USB.

La actividad permite estimar la cantidad de CO2 que un árbol captura, evidenciando su impacto en la mitigación del calentamiento global a partir de dos parámetros sencillos de medir en un árbol: la altura y circunferencia del tronco.

Aprovechando las propiedades de los triángulos y la regla de tres, el estudiante calculará la altura aproximada de un árbol sin instrumentos especializados, solo una regla.

Es apropiada para conocer cómo podemos vincular nuestros proyectos de computación física con el reconocimiento de imágenes por medio de una cámara y una IA entrenada.

El modelamiento de ecosistemas explica como la naturaleza se comportan como un complejo sistema sujeto a multiplicidad de factores e interacciones, los cuales pueden ser estudiados a partir del desarrollo de las habilidades del pensamiento sistémico.

Diseñar un sistema para monitorear y controlar los niveles de ruido en el aula de clases. Propiciará el desarrollo de habilidades como: Habilidades STEAM, Descomposición de problemas, habilidades de programación y algoritmo y representación de datos

Un grupo de estudiantes de la escuela Alto Andaki, decidieron realizar un emprendimiento y recientemente se vincularon al sector de producción de lácteos; ellos identificaron varios casos de incomodidad gastrointestinal vinculados a la leche cruda

La propagación descontrolada del retamo espinoso (Ulex europaeus), especie invasora originaria de Europa, constituye una amenaza significativa para los ecosistemas nativos de los cerros orientales de Bogotá.

En esta actividad usaremos la realidad aumentada y la gamificación con Genially

Capacidad de diseñar, estructurar y ejecutar instrucciones de forma lógica en los recorridos y cada punto de reto en el diseño para ser ejecutado por otro grupo participante.

Los estudiantes realizan una inspección botánica en una institución educativa, identificando tipo, déficits nutricionales y formas de remediarlo. Luego entrenan una IA para detectar automáticamente sus hallazgos.

Construyo prototipos de artefactos, sistemas o procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

La presente guía busca promover el aprendizaje significativo de forma creativa, potenciando los estilos de aprendizaje, los procesos, la resolución de problemas, potenciando la comunicación y creatividad de niños, niñas y adolescentes.

Guía para la aplicación del pensamiento computacional en la cotidianidad. Trabajar el ordenamiento de algoritmos sencillos contextualizado en una receta. Se propone como actividad conectada, pero también se puede realizar en forma desconectada.

Crear variables en una página web para ser reutilizadas en cualquier subpágina de la misma, pasando parámetros por valor y por referencia, asignando el resultado a una variable o simplemente ejecutándola.

Los estudiantes realizaran actividades con las que aplicaran directamente el conocimiento que están adquiriendo al desarrollo de una página web conectada a una base de datos donde ingresaran, leerán, modificarán y eliminarán datos en tiempo real.

Los estudiantes leen un cuento, pintan personajes y exploran cómo sus dibujos cobran vida mediante realidad aumentada, desarrollando comprensión lectora, creatividad y apropiación básica de herramientas tecnológicas.

Los estudiantes aprenden a medir distancias con un sensor ultrasónico y Micro:Bit, programando en MakeCode. Aplican física y pensamiento computacional mediante el montaje de circuitos, recolección de datos y resolución de problemas reales.

Guía didáctica para crear un videojuego en OctoStudio, donde se aplican variables, ciclos, condicionales y eventos, promoviendo el pensamiento lógico y creativo con adaptaciones para contextos diversos.

Es una guía para los estudiantes del grado 10°, donde estamos trabajando fundamentos de programación. En ella realizamos una app en que nos permite realizar las operaciones básicas.

Refuerzo de las razones trigonométricas con Input y Print.

Entrenamiento de una IA que sirva para reconocer diferentes residuos de dispositivos y pilas, conectando a la microbit 3 motores que puedan accionarse para abrir los contenedores según el dispositivo o pila que se muestre en la cámara.

Potencia la habilidad de representar soluciones con algoritmos y diagramas de flujo. Pide elaborar mapa conceptual sobre la teoría y diseñar un flujograma que divida números mediante restas, evidenciando el proceso en fotos.

Guía que fomenta el pensamiento computacional: reta a diseñar, construir y probar algoritmos para ordenar vasos estilo cup-stacking, usando comandos gráficos. Incluye fases de exploración, práctica y aplicación.

Investigar los fundamentos de la ingeniería y la física de una forma tangible y al alcance de todos

Guía que promueve el análisis crítico sobre el uso de algoritmos e IA en los procesos de selección laboral y sus dilemas éticos.

Reto tipo Bebras que fortalece el pensamiento computacional mediante desafíos sobre criptografía básica, protección de datos personales y ciberseguridad.

Secuencia didáctica que fomenta el pensamiento crítico sobre los dilemas éticos en el uso de inteligencia artificial a través de debates en el aula.

procesamiento de datos extraídos desde la microbit creados con dattaloger

Proyecto de automatización con micro:bit para programar el timbre de la escuela, fortaleciendo el pensamiento algorítmico, la lógica condicional y el control físico de dispositivos.

Por medio del desarrollo de esta guía el estudiante resolverá problemas matemáticos sencillos empleando el pensamiento computacional, diseño de algoritmos y presentación empleando la aplicación DFD.

Galactic Fredoom, es un juego diseñado por la docente Susana Porras, con el fin de que el estudiante genere códigos de programación empleando el ciclo mientras, los analice, comprenda y ejecute.

Secuencia didáctica que permite analizar los riesgos a los que se pueden enfrentan los niños y niñas al usar internet y redes sociales sin la adecuada supervisión, desde una adaptación del cuento infantil: Caperucita roja.

Ejercicios realizados por los estudiantes y guiados por la maestra se dara a conocer a las estudiantes los elementos del pensamiento computacional a saber, separación en partes de un problema, identificación de patrones, abstracción y algoritmo.

La secuencia didactivas aborda las funciones estadisticas basicas (un solo componente de sintaxis) para que sean empleadas en el contexto de analisis basicos de datos.

Reforzar el uso de cadenas, bucles, condicionales y listas. Metodología: El programa elige una palabra de una lista y el usuario debe adivinarla letra por letra.

Introducir el uso de cadenas, bucles, listas y el módulo random. Metodología: El programa genera contraseñas aleatorias de una longitud especificada por el usuario, combinando letras, números y símbolos.

Comprender operaciones aritméticas, entrada de datos, manejo de errores y formato de salida. Metodología: El usuario elige una operación (+, -, *, /) e ingresa dos números. El programa calcula el resultado.

Introducir conceptos básicos como variables, entrada/salida de datos, condicionales y bucles. Metodología: El programa genera un número aleatorio y el usuario debe adivinarlo. El programa da pistas ("mayor" o "menor").

Esta actividad fomenta la creatividad, la autonomía y la comprensión de conceptos fundamentales de causa-efecto y secuenciación en la programación.

Que los estudiantes desarrollan habilidades de pensamiento lógico y secuenciación al programar el movimiento de personajes en un entorno lúdico.

Fomentar la creatividad y la autoexpresión, eligiendo temas relevantes o de interés (como el cuidado del medio ambiente), creando personajes personalizados y resolviendo problemas de manera lúdica.

La guía "Controla las señales de tránsito con Scratch" busca promover aprendizajes sobre ciudadanía digital, normas viales y pensamiento computacional, integrando la programación de juegos y simulaciones educativas.

La guía "Exploremos los bloques de programación con micro:bit" busca que los estudiantes adquieran competencias básicas en programación visual, familiarizándose con el entorno MakeCode y la lógica fundamental de los algoritmos.

La guía de condiciones climáticas con micro:bit busca promover aprendizajes sobre la medición, registro y análisis de variables ambientales utilizando tecnología accesible y programación sencilla.

Introducir el concepto de generación de números aleatorios y su aplicación en la simulación de un dado, permitiendo reflexionar sobre el azar y la aleatoriedad en la informática.

La guía del contador de pasos con micro:bit busca promover aprendizajes clave en torno a la programación básica, el uso de sensores y la integración de tecnología para resolver problemas cotidianos relacionados con la actividad física.

Realizar un taller STEM donde se involucre a la comunidad educativa en el sector rural, se aprenda a conocerlos por medio de entrevistas, se observe el ecosistema y se plasme la información en un Lapbook.

Videojuego educativo que promueve el aprendizaje del idioma awapit y la cultura Awá mediante acertijos, retos y narrativa interactiva. Busca fortalecer la identidad cultural, la comprensión lectora y la resolución de problemas en los niños.

Programacion en arduino utilizando la plataforma tinkercad

Taller práctico donde los estudiantes aprenderán a crear interfaces gráficas en Python usando Visual Studio Code. Construirán ventanas, botones y cuadros de texto, programando eventos para responder a acciones del usuario.

Este proyecto une la robótica y la cultura folclórica con la creación de un prototipo robótico inspirado en la música carranguera, se ofrece una solución tecnológica y educativa que refuerza la herencia cultural a través de la integración STEAM.

Primer acercamiento a las Funciones de la Microbit

Este recurso promueve el diseño de algoritmos condicionales mediante un reto de rescate en un laboratorio. A través de una actividad desconectada, los estudiantes planifican rutas, identifican errores y optimizan soluciones trabajando en equipo.

SE PLANTEAN PROBLEMAS QUE SE SOLUCIONAN CON UN SISTEMA DE ECUACIONES 2X2

Recurso didáctico desconectado que promueve el pensamiento computacional a través de la creación y ejecución de algoritmos secuenciales. Incluye actividades lúdicas por parejas, simulación de robots y resolución de desafíos espaciales.

Guia para estudiantes para conocer y trabajar los algoritmos.

Que las estudiantes comprendan conceptos básicos de programación utilizando Micro:bit al desarrollar un contador de pasos; de igual manera reflexionan sobre sus hábitos de mantenerse activas e integrar la tecnología en su vida cotidiana

Simulación en Scratch de una caja registradora interactiva diseñada para una heladería.

Secuencia para el docente diagrama de flujo paso a paso.

Guía de trabajo colaborativo que busca desarrollar la solución de problemas con las actividades diarias comprendiendo el concepto de diagrama de flujo

La guía propone que los estudiantes construyan una maqueta de un ascensor y programen su desplazamiento entre dos niveles usando la tarjeta MICRO:BIT para facilitar la movilidad de los estudiantes en situación de discapacidad física.

Esta guía propone el diseño de un sistema de señalización inteligente para ciclistas, utilizando la tarjeta Micro:bit, su acelerómetro integrado y luces LED como elementos de respuesta visual.

Usar habilidades de pensamiento computacional como la descomposición de problemas, algoritmos y programación básica, además de trabajar habilidades de resolución de problemas en un contexto real.

Secuencia didáctica intercultural que guía a los estudiantes en la comprensión del proceso agrícola del maíz en la cultura Zenú, a través de actividades que desarrollan el pensamiento computacional como la descomposición y la secuenciación lógica.

En esta propuesta didáctica, los estudiantes crearán un escenario interactivo en Scratch en el que un personaje trace figuras geométricas mediante el uso de repeticiones (ciclos) y temporizaciones.

En esta secuencia didáctica, está diseñada para que los estudiantes de grado sexto se adentren en el mundo de los objetos tecnológicos a través de un juego de anagramas

A partir de una narrativa y el seguimiento de instrucciones, los estudiantes resolverán situaciones problema.

A partir de la narración de la leyenda de la Madre Monte, los y las estudiantes deberán resolver una situación problema con el fin de encontrar al final, los regalos de la Madre Monte, proponiendo una secuencia lógica de pasos.

Secuencia que promueve el pensamiento lógico y el inglés con una coreografía grupal, organizando pasos como un algoritmo y practicando vocabulario de forma lúdica y colaborativa.

Este recurso pretende que los estudiantes generen conciencia del uso de las redes sociales y del tiempo de pantalla

El estudiante desarrolla un proyecto o trabajo de finalización de curso TCC, donde implementa un diseño previamente propuesto, simulado y modelado, el cual es desarrollado usando los elementos previamente identificados para su elaboración

Recurso digital para fortalecer la comprensión lectora y el vocabulario en estudiantes de primaria mediante el uso de la APK Ángelo Roboti, con actividades guiadas, seguimiento docente y adaptación a contextos rurales y multigrado.

juego interactivo usando la herramienta Scratch que incentive y eduque en el cuidado del medio ambiente y nuestro propio entorno

Sesión de clases que trabaja uno de los pilares del pensamiento computacional: Algoritmos. Utiliza la herramienta PicDroid - Robot Dibujante, desarrollada por el autor. Asimismo, se sugiere que para el desarrollo de se emplee un tiempo de 120 minutos

En esta secuencia didáctica, los estudiantes aprenderán el concepto de algoritmo mediante un enfoque práctico y visual, utilizando recetas de cocina como ejemplo.

Ayuda al jefe de Staff a organizar los stands de manera que cumplan las reglas de organización establecidas.

En esta actividad, Mercedes está probando algunas combinaciones para su próximo collar. Ayúdala a decidir cuáles de las opciones cumplen con todas sus reglas mágicas

El estudiante debe escoger qué contraseñas cumplen con los requerimientos que establece la plataforma académica

Fortalecer el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de educación básica a través del uso de herramientas de programación visual como Scratch.

La presente guía está diseñada para introducir a los estudiantes en la instalación y el uso de Scratch

La presente guía está diseñada para introducir a los estudiantes en la instalación y el uso de Scratch 1.4

Actividad desconectada que promueve el pensamiento computacional mediante la creación de mándalas con palos de helado. Se trabajan patrones, secuencias y algoritmos en un contexto creativo, accesible y sin necesidad de tecnología.

Este documento presenta una planeación de una sesión de clases orientada a que los estudiantes comprendan cómo evaluar la confiabilidad de la información en internet y los principios éticos asociados a estas publicaciones

Esta secuencia guía a los estudiantes en la conexión del sensor DHT11 y la programación de un sistema que lee temperatura y enciende un LED al superar un umbral, promoviendo el pensamiento lógico y la automatización básica con Arduino.

Construcción de una rueda de la fortuna con materiales sencillos para desarrollar pensamiento computacional en primaria, mediante el diseño de algoritmos físicos, resolución de problemas y evaluación de soluciones.

A través de la exploración y el diseño de un sistema de poleas, los estudiantes comprenden cómo se transmite el movimiento circular entre dos ruedas conectadas, aplicando conceptos de tecnología y ciencia de forma práctica.

Con la mente de los estudiantes en los animales y flores del llano, comprenderán el concepto de secuencia y patrón

Por medio del tema de la ganadería en el llano, el estudiante comprende qué es un patrón y su importancia en el desarrollo de habilidades

Por medio de la biodiversidad propia de los LLanos, el estudiante tiene la oportunidad de estudiar sobre los algoritmos

El recurso se vale del Joropo para introducir a los niños en el mundo de los algoritmos

generar un espacio pedagógico de reflexión crítica sobre la hipersexualidad en redes sociales, una problemática que impacta profundamente la forma en que los y las adolescentes construyen su identidad

Los estudiantes analizan cómo mejorar la estabilidad y eficiencia energética de una grúa escolar, evaluando cambios estructurales mediante experimentación colaborativa.

Los estudiantes construyen un circuito eléctrico funcional e integran un motor a una grúa, automatizando su movimiento y comprendiendo conceptos básicos de energía y computación física.

Estudiantes de tercer grado exploran conceptos de gravedad y peso mediante pruebas con grúas escolares, ajustando diseños según resultados.

Secuencia didáctica donde estudiantes diseñan y construyen una grúa funcional, desarrollando pensamiento computacional y comprensión estructural.

Los estudiantes integran un sensor de movimiento en una grúa escolar para automatizar su funcionamiento, desarrollando habilidades de computación física, colaboración y pensamiento algorítmico mediante actividades prácticas y adaptadas.

Los estudiantes integran un motor DC a su grúa escolar mediante un circuito simple, controlando velocidad y dirección para automatizar el movimiento y comprender principios eléctricos y computacionales.

Los estudiantes de primero integran un motor eléctrico en una grúa construida por ellos mismos, comprendiendo cómo la energía eléctrica genera movimiento en sistemas simples.

Los estudiantes construyen una polea funcional e integran este mecanismo a su modelo de grúa escolar usando materiales accesibles para comprender conceptos de mecánica y pensamiento computacional

Los estudiantes de primero diseñan un brazo móvil con palanca para su grúa, comprendiendo su funcionamiento mediante experimentación guiada, sin necesidad de tecnología.

Secuencia que introduce el concepto de grúa a estudiantes de primero, mediante actividades de exploración, diseño y construcción colaborativa con materiales reciclados o bloques, desarrollando pensamiento computacional y trabajo en equipo.

Los estudiantes crean un juego visual tipo spot it basado en íconos de su ciudad, integrando pensamiento computacional, ia e identidad local mediante programación y diseño gráfico.

Reto de pensamiento computacional con 5 desafíos sobre binarios, lógica y algoritmos, diseñado para grado 11. Requiere aplicar razonamiento lógico y estructurado.

Desafío lógico basado en patrones y movimientos secuenciales, diseñado para que estudiantes de sexto grado fortalezcan habilidades de pensamiento computacional de forma desconectada y accesible.

Proyecto de grado quinto donde los estudiantes integran poleas, motores y sensores en una grúa automatizada que detecta objetos y los eleva, aplicando fundamentos STEAM, programación básica y trabajo colaborativo.

Proyecto final donde los estudiantes presentan sus grúas automatizadas, integrando mecanismos simples, mejoras creativas y una explicación visual u oral del funcionamiento del modelo.

Juego de cartas spot it adaptado para niños de segundo grado que promueve la observación, el reconocimiento de patrones y el juego colaborativo, con múltiples variantes y ajustes para contextos rurales y necesidades educativas diversas.

Guía para crear narrativas audiovisuales sobre identidad cultural, integrando herramientas digitales, pensamiento computacional, trabajo colaborativo y adaptaciones inclusivas.

Secuencia didáctica para desarrollar pensamiento computacional en edad preescolar, mediante el reto de empacar una maleta.

Reto Bebras inspirado en Minecraft, diseñado para trabajar lógica y resolución de problemas. No requiere conocimientos previos del juego.

Retos Bebras sobre biodiversidad colombiana que fortalecen habilidades lógicas, patrones y resolución de problemas.

Breakout en la herramienta genially, para evaluar los conocimientos sobre el programa Scratch.

Un recurso que mezcla matemáticas y cocina, donde hacer pizza sirve para aprender medidas, fracciones y pasos ordenados, de forma práctica, divertida y en equipo. ¡aprender haciendo y disfrutando!

Proyecto de computación física que simula una estación meteorológica en marte usando micro:bit. Desarrolla habilidades en pensamiento computacional, modelación, computación física y resolución de problemas.

Crear mundos de videojuegos como una estrategia de aprendizaje significativo en áreas del saber para una educación de calidad

Guía inicial de micro:bit. Los estudiantes exploran la placa, MakeCode y programan animaciones, nombres y emociones. Ideal para primeros pasos en programación.

Recurso STEAM para grados noveno y décimo que acerca al estudiantado a la exploración espacial y al pensamiento computacional mediante actividades conectadas y desconectadas que promueven el trabajo colaborativo, el diseño y la cultura maker.

Comprender el uso de operadores matemáticos en Excel y reconoce cómo aplicarlos .

En esta secuencia didáctica los estudiantes aprenderán a programar la micro:bit para medir luz y temperatura, analizando la importancia que estas dos variables tienen en para el cuidado y crecimiento de las plantas.

Secuencia didáctica para grado séptimo que permite desarrollar un prototipo llamado virtual gym para desarrollar rutinas de ejercicio físico y estiramientos guiados con la micro:bit.

Diseñar algoritmo para encendido progresivo de leds del micro bit en respuesta a un sonido sostenido, representando de forma gráfica la capacidad pulmonar de un estudiante.

Pensamiento computacional, recolección y análisis de datos, simulación y prototipado.